Ammatillisen koulutuksen tulee vastata työelämän tarpeisiin

Ammatillisen koulutuksen tärkein tehtävä on antaa opiskelijalle riittävät tiedot ja taidot tulevan ammatin harjoittamiseen. Tässä tehtävässä opettajilla ja harjoittelupaikkojen ohjaajilla on iso merkitys.

Työelämä muuttuu nopeasti. Organisaatioiden muutokset, etätyön lisääntyminen, digitalisaatio, tekoälyn kehitys ja tutkimustiedon määrän kasvu muuttavat myös ammatteja ja niissä tarvittavaa osaamista.

Opettajien ammattitaito tukee ammattiin oppimista

Ammatillisten opettajien osaamisvaatimuksiin kuuluvat pedagoginen ja oman ammattialan sisällöllinen osaaminen. Työelämän ja pedagogisten vaatimusten muuttuessa koko ajan, on opettajien haasteena kehittää säännöllisesti myös omaa osaamistaan. Opiskelijat ja työelämä kohdistavat myös omia odotuksiaan niin opettajien osaamiselle kuin yleensä ammatillisen koulutuksen vaatimuksille.

Raudasojan ja Kaitalan tutkimuksessa (2019) ammatilliset opettajat (vastaajia 148) arvioivat omassa työssään tarvittavaa osaamista ja niiden tärkeysjärjestystä. Osaamisvaatimukset olivat tärkeysjärjestyksessä seuraavat: 1) opiskelijan henkilökohtaisen kehittymissuunnitelman laadinta, 2) työelämäyhteistyö, 3) pedagoginen osaaminen, 4) ohjausosaaminen ja 5) opetettavan alan sisällöllinen osaaminen. Vastaajien määrän ollessa alhainen, tuloksia voidaan pitää lähinnä suuntaa-antavina. Tutkimus osoittaa kuitenkin sen, että ammatillisilta opettajilta odotetaan monenlaista osaamista.

Tiivistä yhteistyötä työelämän kanssa

Työelämäyhteistyö on ammatillisessa koulutuksessa tärkeää ja sitä tällä hetkellä tehdään monin tavoin. Yritykset ja muut työelämän organisaatiot osallistuvat koulutuksen kehittämiseen, ja opiskelijat pääsevät tutustumaan tulevan ammattinsa vaatimuksiin työpaikoilla tapahtuvan oppimisen ja harjoittelun kautta.

Tästä huolimatta työelämässä on esitetty huolta valmistuvien ammatillisesta osaamisesta. Huoli näkyy mielipidekirjoitusten lisäksi myös koulutuksen arviointiraporteissa. Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen vuonna 2023 julkaisemassa raportissa tarkasteltiin ammatillisen koulutuksen ja työelämän yhteistyötä sekä osaavan työvoiman saatavuutta. Raportin mukaan valmistuvien ammatilliseen osaamiseen tulee kiinnittää huomiota.

Koska ammatillisen koulutuksen tarkoituksena on vastata työelämän tarpeisiin ja varmistaa ammattiin valmistuvien riittävä osaaminen, työelämästä tuleva palaute on otettava vakavasti. Koulutuksen tehtävänä on antaa ne perustiedot ja -taidot, joita ammatin harjoittamisessa tarvitaan. Työkokemuksen kautta osaaminen vahvistuu, ja työnantajien tehtävänä on tukea ja mahdollistaa sen jatkuva kehittäminen. Tämä on iso haaste etenkin pienille yrityksille, joilla ei ole samanlaista mahdollisuutta tukea työntekijöidensä ammatillista kasvua esimerkiksi lisä- ja täydennyskoulutuksilla.

Lopuksi ammatillisen koulutuksen perusteista

Ammatillisella koulutuksella tarkoitetaan perusopetuksen jälkeen suoritettavaa koulutusta. Tutkintorakenteessa on kaikkiaan 43 ammatillista perustutkintoa muun muassa humanistisilla ja taidealoilla, kaupan ja hallinnon alalla, tekniikan aloilla, maa- ja metsätalousaloilla, terveys- ja hyvinvointialoilla sekä palvelualoilla.

Ammatillista koulutusta koskevan lain lisäksi koulutusta ja sen kehittämistä ohjaavat useat toimialakohtaiset lait, asetukset ja viranomaismääräykset. Vuonna 2024 ammatillisen koulutuksen lakiin tehdyillä muutoksilla vahvistettiin muun muassa erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden tuen saantia. Tavoitteena oli tukea esimerkiksi oppimisvaikeuksia omaavien opiskelijoiden mahdollisuuksia suorittaa tutkinto ja valmistua ammattiin.

Ammatillisen koulutuksen kehittämisessä tarvitaan sekä koulutuksen että työelämän vastuuta. Yhteinen tavoite on selkeä: ammattiin valmistuvilla tulee olla sellainen osaaminen, jolla he pärjäävät muuttuvassa työelämässä.

Lähteet:

Hievanen Raisa, Kiesi Johanna, Kilpeläinen Paula, Hakamäki-Stylman Veera, Frisk, Tarja. 2023. Yhdessä osaavaa työvoimaa – ammatillisen koulutuksen ja työelämän välinen yhteistyö arviointien valossa. Kansallinen koulutuksen arviointikeskus.

Laki ammatillisesta koulutuksesta (531/2017).

Laki ammatillisesta koulutuksesta annetun lain muuttamisesta (1078/2024).

Opetushallitus. Ammatilliset tutkinnot.

Opetus- ja kulttuuriministeriö. 2025. Opetus- ja kulttuuriministeriön linjaukset ammatillisen koulutuksen kehittämiseksi. Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja 2025:27.

Raudasoja Anu, Kaitala Pirjo. 2019. Ammatillisen koulutuksen opettajan osaamisvaatimukset. HAMK Unlimited Journal 21.11.2019. Saatavilla: https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020111390338